PREVENCIÓN ADICCIONES A TRAVÉS DEL FUTBOL

PROYECTO DE TRABAJO DE PREVENCIÓN DE ADICCIONES A TRAVÉS DEL DEPORTE Y LA ESCUELA

Objetivo: Mediante charlas en clubes e instituciones sociales, deportivas y educativas a cargo de profesionales, realizar la prevención y concientización del uso de sustancias adictivas en edades tempranas.


Siendo nuestra ciudad una comunidad compuesta por niños y adolescentes abocados a la practica deportiva en distintas y variadas disciplinas, en muchos casos sin tener una preparación adecuada en lo que respecta a conductas y formas de vida, proponemos a través de este proyecto de trabajo: LA PRACTICA DEPORTIVA COMO FACTOR DE PROTECCION!

 


El componente preventivo incluye:

 

- capacitación del equipo de profesionales, profesores de educación física , técnicos y

ayudantes de campo en detección precoz, situaciones de riesgo y prevención

de adicciones.

 

- realización de talleres de prevención con padres, maestros y organizaciones

barriales.

 

El componente deportivo incluye:

 

- escuela de iniciación deportiva de 6 disciplinas: fútbol, ajedrez, vóley,

Atletismo, básquet y natación.

 

 

 

El programa reconoce al deporte como:

 

??herramienta eficaz de cambio social de alto impacto

??favorecedor de la construcción de la identidad de los

participantes

??un factor que disminuye la exposición a factores de riesgo

??promotor en la incorporación de valores y reglas del juego de

manera lúdica, incluyendo:

o el respeto por el juego limpio

o el cumplimiento de horarios

o el cuidado del cuerpo

o la higiene personal

o el respeto por los profesores, árbitros y pares

o el cuidado de los materiales y el Polideportivo

 

 

El programa se plantea como objetivo central modificar positivamente hábitos

de vida, entendiendo que la práctica de deportes actúa como factor de

Protección para los niños y jóvenes de la comunidad, en tanto promueve el uso

del ocio y del tiempo libre de manera saludable. Teniendo siempre en cuenta que nuestra ciudad cuenta con diferentes espacios públicos al aire libre propicios para la práctica deportiva/educativa.

 

Introducción

 

Pensar en una sociedad sin adicciones es difícil en la actualidad, si no se generan

Profundos cambios en el clima social.

 

De acuerdo con los estudios realizados en todo el mundo, el primer contacto con las

sustancias adictivas, sean estas legales (alcohol y tabaco) o ilegales (marihuana,

cocaína, anfetaminas, paco, éxtasis, etc.), se produce a edades cada vez más

tempranas.

 

Los jóvenes no encuentran su lugar en la sociedad actual y, en la mayoría de los

casos, aparece la adicción como una manifestación palpable de carencias materiales o

espirituales que se acentúan cuando la sociedad en su conjunto se desenvuelve en

escenarios de crisis recurrentes, con una gran cantidad de sus integrantes marginados

de toda posibilidad de integración a un proyecto colectivo que los incluya y les de

sentido a su esfuerzo y a sus propias vidas.

 

Es fundamental enfocar la prevención desarrollando programas que consideren la

ocupación del tiempo libre, anticipándose a la situación concreta de las adicciones,

teniendo en cuenta la demanda social y la necesidad de cada niño o joven.

Escuchando atentamente la palabra de los jóvenes y generando respuestas

organizadas para evitar el ocio improductivo, que es la peor opción en cuanto a calidad

de vida

 

La práctica deportiva como factor de protección. “El deporte como Escuela de

Vida”

 

Utilizar la actividad deportiva como factor de protección es una herramienta útil, que

tiene un costo muy bajo desde lo presupuestario y produce un efecto muy alto desde

lo social.

 

El eje central de nuestro proyecto es que, a través del deporte los jóvenes creen su

propio espacio de identidad para que con su energía pueden llevar un proyecto propio

adelante.

 

Desde nuestra experiencia, creemos necesario trabajar desde lo posible, articular

respuestas desde la realidad cotidiana, desde las necesidades concretas, procurando

canalizar la energía positivamente, en propuestas de mejoramiento personal y de su

entorno. Activar la participación de las organizaciones barriales y encontrar en el

deporte una salida terapéutica que además de eficaz tiene un valor de integración.

 

Diferenciamos el deporte de alta competencia, donde los atletas tienen una gran

presión por el nivel de profesionalismo, con el deporte amateur donde los jóvenes se

vinculan para divertirse. El hábito del deporte es para quien lo practica una actividad

que mejora la estima y educa disciplinariamente, pone límites, y mejora la voluntad.

 

La práctica de deportes es un factor de protección en relación con el consumo de

Drogas, en tanto involucra el hacer del tiempo libre y el ocio, promoviendo el ocio

Saludable.

 

Final del formulario

Educación y Prevención sobre las adicciones y el consumo indebido de drogas.

Herramientas para la Escuela

Cuando nos proponemos trabajar la problemática de las adicciones, lo primero que hacemos es invitarlos a re pensar todos aquellos saberes, ideas, imágenes con los que nos manejamos a diario en relación con el consumo de sustancias.

Tenemos que comenzar entonces por un recorrido necesario: incluir todo tipo de problemática de consumo en el marco más amplio de una sociedad que ha exacerbado la adquisición y goce de todo tipo de objetos. A partir de esa precisión, cuando pensemos la Escuela y los problemas que en ella se presentan (entre ellos los problemas de consumo de sustancias), lo deberemos hacer desde ese marco.

Proponemos trabajar el cuidado de nuestros chicos y jóvenes y por lo tanto los invitamos a repensar juntos con quiénes nos encontramos todos los días en las aulas. Los adolescentes no son todos iguales, pero la adolescencia es un proceso de desarrollo que todos transitan.

Trabajar la prevención en relación con la problemática del consumo de drogas nos va a exigir revisar todo aquello que hacemos: en las aulas, en los distintos espacios institucionales, cuando pensamos los proyectos educativos, en la tarea diaria con los chicos, etc. Este texto pretende ofrecer herramientas para sistematizar las acciones que se llevan a cabo día a día a partir del desarrollo del concepto de prevención integral.

Avanzaremos en estos tres ejes:

 Cultura de consumo y cultura social·

 Las particularidades del desarrollo adolescente·

 La prevención integral en relación con el consumo de sustancias·

1. ¿Cómo entendemos el problema?

Es un insumo fundamental, al momento de intervenir en cualquier campo, la forma en que conceptualizamos un problema, como establecemos las causas, que es lo que producen. La problemática de las adicciones no escapa a esta lógica, es más, a ella se le suma la dificultad y resistencia social para hablar de este tema. Cuando hablamos de su complejidad lo hacemos reconociendo todas las aristas que el mismo tiene. Debemos tomar una dimensión sanitaria, en tanto aquella persona que padece de un consumo problemático de drogas debe ser asistido y recuperado en su afectación orgánica y en su salud mental; hay una dimensión jurídica insoslayable en tanto hay determinadas drogas que son ilegales, y hay una dimensión social, en tanto toda intervención preventiva y asistencial tiene que tener como marco la posibilidad de que el sujeto pueda construir un proyecto personal que sea un bien para si y para los otros y hábitos de vida social. Relacionada con el malestar en el vivir. Es imposible escindir lo que sucede en cualquier institución del estado, ya sea educativa, de salud, de desarrollo social o justicia de lo que pasa en la comunidad toda.

Abordar ese malestar en términos sociales y educativos es, justamente, tener en cuenta la construcción de lazos sociales y las herramientas existentes en una comunidad cuando se pone en marcha, cuando se pone en funcionamiento, en disposición, la relación con los otros.

En este pensar incluimos a cada individuo en relación con su entorno, su familia, su primera red existente, su barrio, sus amigos, las instituciones donde circula entre ellas la escuela.

Esta definición primaria y principal da cuenta de cómo entendemos el rol de la educación como parte de la cultura de una sociedad, un barrio y también da cuenta de que pensamos los problemas de un modo más integral.

La problemática del consumo exige una mirada integral y por tanto su intervención también lo debe ser. Tiene una dimensión jurídica en tanto hay un marco legal que prohíbe la venta y circulación de determinadas drogas; tiene una dimensión médico sanitaria ya que una persona que sufre una adicción debe ser recuperada tanto física como psíquicamente; tiene, por último, una dimensión social en tanto cuando hablamos de recuperación pensamos en brindarle a la persona que padece una adicción, herramientas necesarias para que pueda construir un proyecto de vida.

Por último si pensamos en una articulación necesaria entre Salud y Educación en la prevención y asistencia de un consumo problemático y las adicciones, lo hacemos desde el lugar de reconocer a la Escuela como un espacio de producción y organización privilegiado del lazo social, del encuentro con el otro, de facilitador de los deseos, de la posibilidad que brinda, a quien asiste y a través de los saberes que promueve, de proyectarse en un futuro.

 

Creador del proyecto: Licenciado Juan José Antúnez. Egresado de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) de la Carrera: Licenciatura en Comunicación Social Orientación Periodismo.

Lugar a llevar a cabo dicho proyecto: Monte Caseros, Corrientes, Argentina

 

 


Comentarios

  • Muchas gracias por la ayuda, por aportar servicio a la sociedad, la droga mata, estoy armando un proyecto y me gustaría saber las conclusiones finales
    Jorge

    Muchas gracias por la ayuda, por aportar servicio a la sociedad, la droga mata, estoy armando un proyecto y me gustaría saber las conclusiones finales

  • Muy buen material, me sirvió quisiera saber qué actividades en concreto podría hacer, ya que estoy por armar un taller y no tengo las actividades :(
    Alejandro

    Muy buen material, me sirvió quisiera saber qué actividades en concreto podría hacer, ya que estoy por armar un taller y no tengo las actividades :(

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